時空旅行社｜國家文化記憶庫2.0線上策展平臺

計畫緣起 國家文化記憶庫屬於行政院「前瞻基礎建設計畫」的一環，民國106年(2017)由行政院核定通過。計畫目標之一為「提升文化經濟與內涵，創造臺灣特色，帶動臺灣文化產業發展，以重返國際社會。」因此，文化部提出「國家文化記憶庫及數位加值計畫」，期望大眾參與過往記憶的蒐集，書寫詮釋、轉譯在地文化知識，便於呈現臺灣歷史的多元面向。 1960年開始，世界各地的社會運動蓬勃發展，人們開始注意到大眾文化與歷史的重要性。學問不應只掌握在菁英人士手中，應重視由下而上的作用力，人人都可以參與歷史的書寫。1970年代初期，美國學院中的歷史學者加入「大眾」的行列，除了推廣「大眾史學」(public history)外，更在大學中培養所謂的「大眾史家」(public historian)。目光轉向臺灣，此時中華民國因外交上的困境，掀起人們深根土地，重視鄉土的文化浪潮。民國87年(1998)，時任臺灣大學歷史系教授吳密察，主持「大家來寫村史計畫」，強調民間由下而上，能不拘形式地表述集體記憶或共同的歷史。 彰化在臺灣歷史進程中扮演著重要的一環，是中部地區文人薈萃之處，具有強烈的「歷史意識」與「人文關懷」。民國92年(2003)年底，彰化縣文化局規劃「大家來寫村史」，期望縣內各個村里能有一本自己的歷史書。時任彰化縣縣長翁金珠表示：「讓我們的孩子從自己的鄉土出發，認識自己的歷史。透過這種微而顯得過程，才能真正形塑臺灣集體歷史的『記憶』。」 大眾史學在彰化的推廣，奠定「人人參與歷史書寫」的新里程碑。多年來，臺灣各地積累大量的歷史作品，但仍有許多灰色文獻仍等待人們挖掘。在數位科技、行動裝置日新月異的現在，文本及非文本的記憶採集已非難事。文化部的「國家文化記憶庫」重視記憶的「收、存、取、用」。目前在「收、存」階段，不僅需仰賴專家學者及各地文史工作者的努力，更應帶領偏鄉學生進入記憶資料庫的設置過程。 成立於日治時期大正4年(1915)的芳苑國小歷史悠久，雖然身為教育部定義的偏遠學校，教育資源較都市學校匱乏。但在當地教育專家及地方文史工作者的努力，鄉土教學效果良好，學生們在老師的協助下，除了具備採集地方記憶外，更培養初步撰寫歷史的能力。

國家文化記憶庫

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